在课堂上，总有那么一些瞬间，吸引着我们的注意，使我们难以集中精神。这种情况在我上课的时候常常发生，尤其是我身边那个名叫江添的同学。他总是充满了活力，像是每一分钟都在酝酿什么有趣的事情。可是，“江添别c我 啊 嗯上课”这些时刻，却让我感到无奈和烦躁。

我清楚地记得在某次数学课上，老师正在耐心地解释新知识。突然，旁边的江添就开始低声嘀咕着，似乎是在讲述他的“绝密计划”。尽管我努力想要听讲，但他的声音如同一股无形的力量，不断地将我从课堂内容中拉扯出来。我心里暗想：“江添别c我 啊 嗯上课，能不能让我静下心来，认真听讲啊？”

这种情形并不单单局限于数学课，在其他科目上也时常出现。江添总是喜欢在课堂上和我交流一些与课程无关的话题。他甚至会在老师讲到重要公式时，突然转身问我：“你觉得这个公式和那个公式有什么区别吗？”这样的问题让我忍不住想回应。可我知道，如果我回应了，那就一定会错过老师的重要讲解。“江添别c我 啊 嗯上课，能不能把这些好玩的想法留到下课再讨论？”我心里默默嘀咕。

还有一次，老师在讲解古诗文时，我本来是想认真品味每一句话的深意。然而，江添却突然用手指着窗外，兴奋地说：“外面有小鸟！”这一声惊呼，将我从诗的意境中骤然拉回现实。看着窗外飞翔的小鸟，我情不自禁地转过头去，心中暗自叫苦：“江添别c我 啊 嗯上课，我真的想静下心来，和你一起欣赏这些诗词啊。”

这种在课堂上难以专注的感觉，令人苦恼。每当我努力将注意力集中在课堂内容时，江添的声音像是无形的干扰器，使我无法完全投入进去。我渐渐意识到，这其中不仅有他的“引诱”，还有我自身的心态。在这个信息繁杂的时代，保持专注似乎成了一种奢望。因此，“江添别c我 啊 嗯上课”这句话不仅是对他的抱怨，更是我对自己“分心”的无奈自省。

尽管如此，江添的存在也让我的校园生活多了几分色彩。每当课后，我们相约一起讨论课堂内容时，那种默契与配合又是无与伦比的。也许在未来，我要学会更加游刃有余地在学习与生活之间找到平衡。即便是“江添别c我 啊 嗯上课”的分心时刻，也能为我的学生生活增添一些欢乐。